エリク・エリクソンのアイデンティティ発達理論は、彼の心理社会的発達理論の一部として、個人の生涯にわたる発達を8つの段階に分けて説明しています。各段階では特定の心理社会的課題があり、それを解決することで健全な人格が形成されます。以下に、エリクソンの8つの発達段階とその特徴を詳述します。
エリクソンの8つの発達段階
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信頼対不信（0-1歳）:
- 課題: 基本的なニーズ（栄養や愛情）が満たされるかどうかに基づいて、信頼感を形成する。
- 成功: 信頼感の確立。
- 失敗: 不信感の形成。
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自律性対恥・疑惑（1-3歳）:
- 課題: 独立性を発達させる。
- 成功: 自律性の確立。
- 失敗: 恥や疑惑の感情。
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自主性対罪悪感（3-6歳）:
- 課題: 自主的に行動を起こす。
- 成功: 自主性の確立。
- 失敗: 罪悪感の形成。
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勤勉性対劣等感（7-11歳）:
- 課題: 能力に対する自信を発達させる。
- 成功: 勤勉性の確立。
- 失敗: 劣等感の形成。
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アイデンティティ対役割の混乱（12-18歳）:
- 課題: 自己のアイデンティティと役割を模索し、確立する。
- 成功: アイデンティティの確立。
- 失敗: 役割の混乱。
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親密性対孤立（19-29歳）:
- 課題: 親密な関係を築く。
- 成功: 親密性の確立。
- 失敗: 孤立感の形成。
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生産性対停滞（30-64歳）:
- 課題: 社会や家庭に貢献する。
- 成功: 生産性の確立。
- 失敗: 停滞感の形成。
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統合対絶望（65歳以上）:
- 課題: 人生の意味を見出し、受け入れる。
- 成功: 統合感の確立。
- 失敗: 絶望感の形成。
アイデンティティ対役割の混乱
特に注目すべきは、第五段階の「アイデンティティ対役割の混乱」です。この段階では、青年期における自己のアイデンティティの確立が重要な課題となります。エリクソンは、この時期を「アイデンティティ危機」と呼び、自己の外見、職業選択、教育、関係性、性格、興味などについての探求と実験が行われるとしています[1][2][4]。
成功した場合、青年は自己のアイデンティティを確立し、将来に向けた明確な方向性を持つことができます。一方、失敗した場合、役割の混乱が生じ、社会的孤立や自己喪失感に陥る可能性があります[3][5]。
エリクソンの理論は、個人の発達が社会的相互作用と深く関連していることを強調しており、各段階での課題の解決が次の段階の成功に繋がるとしています。この理論は、心理学や教育学、社会学など多くの分野で広く受け入れられ、応用されています。
Citations: [1] https://www.verywellmind.com/erik-eriksons-stages-of-psychosocial-development-2795740 [2] https://www.simplypsychology.org/erik-erikson.html [3] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4879949/ [4] https://courses.lumenlearning.com/adolescent/chapter/identity-development-theory/ [5] https://www.verywellmind.com/identity-versus-confusion-2795735